SOBRE ROBERTA
Educadora, violinista e investigadora musical
Para mí, aprender música no significa solamente aprender a tocar un instrumento. Significa aprender a escuchar, desarrollar la sensibilidad, comprender lo que hacemos y descubrir una nueva manera de relacionarnos con el arte.
Con más de 20 años de experiencia docente, Roberta Romero ha dedicado su carrera a la formación musical de niños y jóvenes en México y Canadá, a la par de su trayectoria como intérprete y músico de orquesta.
Su enfoque pedagógico va más allá de la enseñanza instrumental. A lo largo de su trayectoria ha trabajado en diversas áreas de la formación musical, entre ellas la técnica del violín, la lectura musical, el desarrollo auditivo, el ritmo, el solfeo y la práctica de conjunto, buscando que cada estudiante construya una comprensión profunda de la música y no solamente aprenda a reproducirla.
Es Maestra en Música, con especialidad en Interpretación de Violín, por la Universidad de Calgary, y Licenciada en Música–Instrumentista por la Universidad Nacional Autónoma de México. Su formación incluye estudios de interpretación histórica con Tafelmusik en Toronto y una sólida preparación en análisis, pedagogía, percepción y teoría musical.
Como docente ha trabajado, entre otras instituciones, en el Conservatorio Nacional de Música, además de desarrollar durante años su estudio privado de violín en Canadá. Sus estudiantes han sido preparados para exámenes, recitales y estudios musicales formales. El Royal Conservatory of Music le otorgó un reconocimiento docente después de que uno de sus alumnos obtuviera la Medalla de Oro en Violín.y algunos de los estudiantes que ha formado han continuado posteriormente una carrera profesional en la música.
Como violinista ha formado parte de orquestas en México, Estados Unidos y Canadá, entre ellas la Orquesta Sinfónica Carlos Chávez, la Sinfónica de Lincoln y las orquestas sinfónicas de Ottawa, Gatineau y Kingston.
Su interés por comprender cómo aprendemos y percibimos la música también la ha llevado a la investigación. Ha presentado trabajos sobre interpretación y afinación en el violín y cuenta con una publicación académica vinculada a la Universidad de Guelph.
De la experiencia a un método propio
Después de más de veinte años enseñando música y violín, he aprendido que la formación musical no comienza necesariamente con un instrumento. Antes de tocar una primera nota, un niño puede aprender a escuchar, sentir el pulso, reconocer el ritmo, explorar su voz, coordinar el movimiento y descubrir cómo se organiza la música.
A lo largo de mi práctica docente fui incorporando diferentes estrategias para desarrollar estas habilidades y observando cómo la experiencia, el movimiento y la escucha podían facilitar aprendizajes que más adelante se reflejaban en el estudio instrumental.
De esta experiencia nace mi propuesta pedagógica: una forma de acercar a los niños a la música de manera progresiva, estructurada y significativa, respetando el tiempo que requiere desarrollar habilidades musicales fundamentales.
Esta propuesta reúne mi experiencia como docente e intérprete con principios provenientes de distintas corrientes de educación musical, adaptados y organizados en una metodología propia. El objetivo no es acelerar el aprendizaje ni formar pequeños virtuosos, sino construir bases sólidas para que cada niño pueda comprender la música, disfrutarla y continuar creciendo en ella.
Exploradores Musicales y Primeras Notas son dos caminos que nacen de esta misma filosofía: primero aprender a escuchar, comprender y experimentar la música; después, avanzar paso a paso hacia una relación cada vez más profunda con ella.